多动症的危害是什么

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  多动症的危害是什么?多动症医院指出:一些多动症患患上多动症这种可怕的疾病后,心理容易产生很大的压力,甚至消极对待疾病,这种状态其实对于多动症的治疗很不利,不利于正常治疗的进行,也使得多动症持续造成危害,很多时候多动症患都存在[详细]

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  一、主要临床特点:

  1、活动过度:大多始于幼儿早期,进小学后表现显著,上课时小动作不停,撕书,把书本涂得不成样子,凡能碰的东西部要碰,喜挑逗,常与同学斗殴。

  2、注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的刺激都起反应。

  3、情绪不稳,冲动任性,会无故叫喊,无耐心,做事急匆匆。

  4、学习困难:患儿智力正常,但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍,通常为7岁前起病,病程持续6个月以上。

  二、一般症状标准:与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见,需具备下列行为中的八条。

  1、常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动,(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。

  2、要其静坐时难以安静坐。

  3、容易受外界刺激而分散注意力。

  4、在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

  5、常常别人问话未完即抢着回答。

  6、难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。

  7、在作业或游戏中难以保持注意力集中。

  8、常常一件事未做完又换另一件事。

  9、难以安静地玩。

  10、经常话多。

  11、常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。

  12、别人和他/她说话时常常听非听。

  13、常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具、铅笔、书和作业本)。

  14、常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。

  三、严重程度分类:

  1、轻度:症状符合或稍微超过诊断标准所需症状,仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

  2、中等:症状和损害在轻度和重度之间。

  3、重度:超过诊断标准所需症状很多,有明显广泛的学校,家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

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